• Znaczenie zawodu nauczycielaZnaczenie zawodu nauczyciela
    Bardzo często mówi się o powołaniu w wielu zawodach. I chociaż naturalnie słowo powołanie najbardziej kojarzy się z duchownymi lub żołnierzami, to w istocie do każdego zawodu można dostać powołanie …
  • Jakie kierunki mają przyszłość?Jakie kierunki mają przyszłość?
    W dzisiejszych czasach trudno jest przewiedzieć, jaki zawód będzie praktyczny za kilka lat i jakiego powinniśmy się uczyć. Osoby młode również tego nie wiedzą i bardzo często poświęcają kilka lat …
  • Quebec w rewolucjiQuebec w rewolucji
    Początkowo przywódcy rewolucji amerykańskiej mimo wszystko mieli nadzieję, że Quebec przyłączy się do powstania i w 1775 r., w celu wywarcia presji w tym kierunku, wysłali wojska z Nowego Jorku …

Archive for Lipiec, 2014

Eksperymenty w szkole

Warto, aby dzieci w szkołach korzystali z praktycznego zastosowania nauki. W tym celu na przykład na lekcjach chemii, czy fizyki mogą wykonywać różne eksperymenty. Na pewno dzięki nich są w stanie bardziej zrozumieć daną teorię, jak i jej zastosowanie. Należy tutaj zauważyć, że takie eksperymenty muszą przebiegać pod okiem nauczyciela. To on jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci, które biorą w nich udział. W przypadku niektórych substancji chemicznych, czy urządzeń, mogłoby dojść do pewnych poparzeń, czy nawet innych urazów. Dlatego warto zachować podczas eksperymentów rozsądek. Ale nie powinno to nas zniechęcać. Jeśli dzieci będą korzystali z takiej formy nauki, to na pewno łatwiej będzie im ją następnie dokładniej zrozumieć. Na przykład na lekcjach chemii mogą przeprowadzać różne eksperymenty, które dotyczą otrzymywania niektórych substancji. Jeśli chodzi o fizykę, to w jej przypadku cenne mogą się wydać eksperymenty, które ukazują działanie określonej teorii, która została przez kogoś wprowadzona.

Mądrość, inteligencja, wiedza, nierozumiane różnice między pojęciami

Wiele osób myli poszczególne pojęcia jakie związane są z informacjami, które możemy pozyskiwać i jakimi możemy się posługiwać. Pojęciami jakie są nagminnie mylone są wiedza, inteligencja oraz mądrość. Dla wielu osób te pojęcia funkcjonują jako jedno pojęcie. Jest to, jednak rozumienie tych pojęć w sposób potoczny. Osoba, która posiada bardzo dużo informacji, czyli wiedzę nie musi wcale być mądra. Wynika to z tego, że wiedza nie musi być w żadnym stopniu związana z praktyką. Innymi słowy ktoś kto posiada wiedzę może jedynie posiadać wiedzę teoretyczną. Mądrość opiera się, zaś na doświadczeniu, które wymaga praktycznego weryfikowania różnych sytuacji i informacji. Osoba mądra może natomiast nie posiadać wiedzy, a jej mądrość może wynikać jedynie z licznych doświadczeń, choćby życiowych, z którymi miała do czynienia. Inteligencja jest natomiast umiejętnością radzenia sobie ze skomplikowanymi, abstrakcyjnymi problemami. Wiele osób, które posiadają bardzo dużą inteligencję nie posiada dużej wiedzy, co wynikać możemy z braku chęci do jej zdobywania. Inteligentne osoby mogą znacznie lepiej radzić sobie w nowych sytuacjach, o których nie sposób mieć wiedzę. Z drugiej strony takie osoby wcale nie muszą mieć łatwość w przysuwaniu wiedzy.

Nakłady na naukę są z roku na rok mniejsze

Mamy w Polsce wielu naukowców dużej klasy, którzy dają z siebie wszystko w dążeniu do nowych odkryć. Bardzo rzadko, praca naszych naukowców przekłada się na zastosowanie metod, czy wprowadzeniu nowych technologii w naszym kraju. Dlaczego tak się dzieje, skoro zagraniczne ośrodki naukowe, przedsiębiorcy, doceniają wiedzę i naszą naukę? Przyczyny są prozaiczne – permanentny brak pieniędzy na wprowadzanie technologii, brak dofinansowania nauki przez rząd i to na poziomie podstawowym, czyli w ośrodkach badawczych. Tylko prawdziwi naukowcy pasjonaci doprowadzają swoją odkrywczą pracę do końca, nie rzadko finansując ją z własnych środków. Wyższe szkoły, na poziomie których już powinno się zaczynać przyzwoitą pracę naukową, stają się coraz bardziej skomercjalizowane, nastawione na przychody aby móc przetrwać, a tym samym na produkcję magistrów, inżynierów, którzy będą mieli ogromne trudności ze znalezieniem sensownej pracy. Jeżeli nie zmieni się podejście do rozwoju polskiej nauki, nasi naukowcy będą coraz chętniej pracować dla zagranicznych ośrodków badawczych, znajdując w nich wszelkie niezbędne środki dla swoich badań i odkryć.